Русский язык 10 класс (Профильный уровень) (102 часа) Пояснительная записка.

Основу календарно-тематического планирования по русскому языку 10-11 классы (профильный уровень) составляют следующие документы: ·	Государственный стандарт общего образования;
·	А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы (профильный уровень) ·	Учебник Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.10-11 классы.

Количество учебных часов:

В год – 102. В неделю – 3.

Изучение русского языка в школе на профильном уровне предполагает дальнейшую реализацию метапредметной образовательной функции этой дисциплины. Обучение направлено на развитие и совершенствование речемыслительных, коммуникативных, творческих способностей, которые влияют на качество усвоения предмета, а также способствуют социальной адаптации личности к изменяющимся условиям современного мира.
Важнейшей задачей курса является также углубление и расширение знаний в области лингвистики, совершенствование языковых и коммуникативных умений, востребованных в процессе получения филологического, гуманитарного образования в вузе по избранной специальности.
Цели обучения:
- Расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; формирование представлений о лингвистике как части общечеловеческой культуры, взаимосвязи языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
-Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
-формирование умений опознавать, анализировать языковые факты; умений работать с текстом.
Содержание курса русского языка на профильном уровне в средней (полной) школе обусловлено общей направленностью образовательного процесса на достижение личностных, метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который находит дальнейшее развитие в 10-11 классах и обеспечивает совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций. Коммуникативная компетенция предполагает совершенствование владения видами речевой деятельности, целенаправленное формирование культуры устной и письменной речи, умений использовать языковые средства в зависимости о определенной функциональной разновидности языка, готовности к сотрудничеству и продуктивному взаимодействию.
Развитие коммуникативной компетенции происходит в процессе овладения содержанием всех учебных предметов в школе.
Языковая и лингвистическая компетенции развиваются на основе углубления знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании, общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; предполагают овладение системой знаний о литературной норме, об основных аспектах культуры речи, о функциональных разновидностях языка, формирование активных навыков нормативного употребления единиц языка в различных сферах общения, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи старшеклассников.
Культуроведческая компетенция предполагает более глубокое осознание старшеклассниками языка как формы выражения национальной культуры, осмысление взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета не только в бытовой, но и в научно-учебной сферах общения.

Программа курса русского языка состоит из двух разделов. В первом разделе указан материал для повторения, углубления и некоторого расширения знаний по русскому языку в 10-11 классах; во втором – определена линггворечевая деятельность учащихся, организуемая на материале текстов, используемых в качестве дидактического материала, а также на основе изучаемых в старших классах произведений художественной литературы.
Результаты изучения предмета «Русский язык. Профильный уровень»:
Личностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы профильного	уровня по русскому (родному) языку является:

Личностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы профильного уровня по русскому (родному) языку является:
1.	осознание феномена родного языка как духовной, культурной, нравственной основы личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде
2.	представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;
3.	увеличение продуктивного, рецепторного и потенциального словаря; расширение круга используемы языковых и речевых средств.

Метапредметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового (расширенного) уровня по русскому (родному) языку являются:
1. владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях;
2. способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения, навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
3. готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к различным формам учебно-познавательной деятельности в вузе;
4. овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

Предметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового (расширенного) уровня по русскому (родному) языку являются:
1. представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира, об основных функциях языка, о взаимосвязи языка и культуры, истории народа;
2. осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа, как одного из способов приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
3. владение всеми видами речевой деятельности;
4. освоение базовых понятий функциональной стилистики и культуры речи;
5. проведение разных видов языкового анализа слов, предложений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Содержание курса.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции. Раздел 1. Введение в науку о языке.
·	Русский язык как система.
·	Язык как важнейшее средство человеческого общения. ·	Основные функции языка.
·	Языки искусственные и естественные. ·	Русский язык в современном мире.
Раздел 2. Языковая система.
·	Основные единицы разных уровней языка. ·	Фонетический уровень языка
·     Лексический уровень языка ·     Морфемный уровень языка
·	Морфологический уровень языка

·	Синтаксический уровень языка.

Раздел 3. Функциональная стилистика.
·	Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференции языка. ·	Функциональные стили.
·	Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи. ·	Культура публичной речи.
·	Особенности речевого этикета.
·	Основные жанры научного, публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи.
·	Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. ·	Основные изобразительно-выразительные средства языка.
·	Выявление особенностей разговорной речи.
·	Создание письменных высказываний разных стилей и жанров.
·	Проведение стилистического анализа текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка. Раздел 4. Культура речи.
· Культура речи как раздел лингвистики. · Языковая норма и ее функции.
· Нормативные словари современного русского языка.
· Уместность использования языковых средств в речевом высказывании. · Применение в практике речевого общения основных норм языка.
· Соблюдение норм речевого поведения в разных сферах общения.
· Использование нормативных словарей русского языка и справочников.

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции. Раздел 1. Речь. Речевое общение.
·	Речь как деятельность. Виды речевой деятельности. ·	Культура чтения, аудирования, говорения и письма. ·	Речевое общение и его основные элементы.
·	Совершенствование основных видов речевой деятельности.
·	Создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных жанров. ·	Овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения
·	Особенности восприятия чужого высказывания.
·	Овладение речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных ситуациях

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.. ·	Взаимосвязь языка и культуры.
·	Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях УНТ, в художественной литературе и исторических текстах.
·	Использование этимологических словарей и справочников для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений
·	Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жзни.

№ уро ка
	Тема урока
	Дата

План       Факт        	
Примечание 	Ожидаемый 
результат
	Форма контроля
	Использование  ЦОРов, ИД, презентаций	
							
Повторение и углубление изученного в основной школе. Языковая система (62ч.)
		историю развития языка, основные понятия раздела, причины активных процессов в языке, лексический анализ. Осознавать место фонетики, лексикологии и фразеологии, морфемики, морфологии, синтаксиса в системе основных разделов лингвистики. Осознавать принципы классификации словарного состава языка.
Иметь представление о взаимосвязи каждого уровня друг с другом.
правила фонетики, орфоэпии, принципы орфографии. сферы употребления лексики,
основные лексические понятия, фразеологию, словари, правила публичного выступления.
	понять значимость языка в жизни человека, владеть основами орфографии и пунктуации. Оценивать коммуникативную, нормативную, эстетическую стороны речевого высказывания. Проводить лингвистический анализ текстов разных типов. Проводить фонетический, лексический, морфемный, морфологический разборы. Опознавать лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические средства выразительности речи.
			
1-2
	Язык как система.
								
3-4
	Принципы русской орфографии
						Конспект
		
5-6
	Р/р Сочинение - рассуждение о русском языке
						Сочинение-рассуждение
		
7-8
	Фонетический уровень языка
						Опорная схема
		
9-10
	Классификация фонетических единиц русского языка. Звук речи и фонема
						Таблица
		
11-12
	Интонационные особенности русской речи
						Конспект
		
13-14
	Изобразительные средства фонетики русского языка
						Конспект
		
15
	Контрольная работа по теме «Фонетика»						К.р.		
16	Контрольное тестирование 						Тест		
17-18
	Лексический уровень языка. Классификация лексических единиц.
						Опорная таблица
		
19-20
	Виды фразеологизмов в русском языке
						Конспект
		
21
	Исторические изменения в словарном составе языка
						Реферат
		
22 23
	Лексические средства выразительности речи
						Анализ текста
		
24	Контрольная работа по теме: «Лексика»
						К.р.		
25	Анализ контрольной работы 								
26-28
	Морфемный уровень языка. Морфема и ее виды. Состав слова. Система современного словообразования.
						Анализ слова
		
29-

	Способы образования слов  

30	Морфологический способ образования слов.								
31-32
	Словообразовательные средства выразительности
						Анализ текста
		
33-34
	Контрольное тестирование
						Тест
		
35-37
	Морфологический уровень языка. Грамматические категории, грамматические значения и грамматические формы
						Опорная таблица
		
38-39
	Проблема классификации частей речи в русистики. Грамматическая омонимия.
						Реферат
		
40-42
	Общие тенденции развития морфологической системы русского
	
					Доклад

	языка. Переходные явления в области частей речи
						
43-44
	Морфологические средства выразительности речи
	2
				Анализ текста
	
45-46
	Р/р Изложение с элементами сочинения
	2
				Изложение
	
47-49
	Синтаксический уровень языка. Классификация синтаксических единиц русского языка.
	3
				Конспект
	
50-52
	Синтаксические связи, их типы, средства выражения
	3
				Анализ текста
	
53-55
	Синонимия синтаксических конструкций
	3
				Анализ текста
	
56-59
	Изобразительные средства синтаксиса
	4
				Реферат
	
60-61
	Комплексная контрольная работа
	2
				Контрольная работа
	
62
	Контрольный диктант с грамматическим заданием
	1
				Контрольный диктант
	
Текст и его строение. Основные виды переработки текста (20ч)
	Жанровое своеобразие текстов; особенности текста; способы сжатия текста.
Способы оценки и редактирования текста. Приемы информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов. Средства связи между частями текста, анализ текста
	Использовать разные виды чтения и аудирования в зависимости от коммуникативной установки. Извлекать информацию из различных источников. Владеть приемами информационной переработки текста.
Редактировать собственные тексты.
Выступать публично перед аудиторией с докладом; публично представлять проект, презентацию.
	Конспект
	
63-64
	Текст. Признаки текста. Абзац как композиционно-стилистическая единица текста.
	2
					
65-66
	Типы речи. Повествование
	2
				Анализ текста
	
67-68
	Типы речи. Описание
	2
				Анализ текста
	
69-70
	Типы речи. Рассуждение
	2
				Анализ текста
	
71-72
	Конспект тематический. Реферат.
	2
				Тезисный план лекции
	
73-74
	Сокращение текста. План, тезисы, выписки. 
	2
				Сжатый конспект статьи
	
75-76
	Аннотация. Оценка текста. Рецензия
	2
				Аннотация к учебной статье
	
77-78
	Практическая работа по редактированию собственного текста
	2
				Практическая работа
	
79-80
	Подготовка доклада на предложенную тему
	2
				Доклад на заданную тему
	
81-82
	Подготовка презентации к докладу
	2
				Презентация
	
Повторение изученного в 10 классе (20ч)
	сферы употребления лексики, основные лексические понятия, фразеологию, словари, правила публичного выступления.
	различать русские и заимствованные слова, производить лексический анализ, уметь писать непроверяемые и
	Тест
	
83
	Повторение лексики. Контекстуальные синонимы и антонимы.
	1
					
84
	Сферы употребления русской лексики.
	1
	.
			Реферат

85
	Исконно русская и заимствованная лексика
	1
		Способы словообразования.
	трудно проверяемые слова.
	Беседа, опрос
	
86-87
	Повторение. Морфемика и словообразование.
	2
				Тест
	
88
	Способы словообразования.
	1
				Тест
	
89-90
	Выразительные словообразовательные средства.
	2
				Анализ текста
	
91-92
	Трудные вопросы правописания -н- и -нн-в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.
	2
				Тест
	
93-94
	Правописание -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний и разных частей речи.
	2
				Тест
	
95
	Трудные вопросы правописания окончаний и разных частей речи.
	1
				Тест
	
96
	Правописание не и ни с разными частями речи.
	1
				Тест
	
97
	Правописание наречий.
	1
				Тест
	
98
	Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написания.
	1
				Тест
	
99-100
	Тестирование
	2
				Тест
	
101-102
	Итоговое контрольное тестирование.
	2
				тест

Русский язык 10 класс (Расширенный уровень - 68 часов)

№ уро ка
	Тема урока
	Кол ичес тво часо в
	Дата проведе ния
	Ученики должны знать:	уметь:
	Форма контроля
	Средства обучения
	
Общие сведения о языке (14 ч.)
	историю развития языка, основные понятия раздела, причины активных процессов в языке, лексический анализ
	понять значимость языка в жизни человека, владеть основами орфографии и пунктуации
	конспект
	лекция
	
1-2
	Роль языка в обществе.
	2
						
3-4
	«Язык каждого народа создан самим народом» (К.Д. Ушинский)
	2
				доклад
	Ноутбук, проектор
	
5-6
	История развития русского языка.
	2
				опрос
	лекция
	
7-8
	Периоды развития русского языка.
	2
				опрос
	лекция
	
9-10
	Место и назначение языка в современном мире.
	2
				Беседа с элементами конспектирования
	Лекция, презентация, ноутбук
	
11-12
	Стилистические функции устаревших форм слова.
	2
				Анализ слов
	Тексты, словари
	
13-14
	Контрольный диктант и его анализ
	2
				диктант
	Текст диктанта
	
Фонетика, орфоэпия, орфография (10 ч.)
	правила фонетики, орфоэпии, принципы орфографии
	производить фонетический разбор
			
15-16
	Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.
	2
				Анализ слов
	Схемы разборов, памятки, справочные материалы
	
17-18
	Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.
	2
				доклады
	Ноутбук, проектор
	
19-21
	Принципы русской орфографии.
	3
				конспект
	лекция
	
22-24
	Фонетический разбор. Тестирование
	3
				Тест
	Тестовые задания, схемы разборов
	
Лексика и фразеология (10 ч.)
	сферы употребления лексики, основные лексические понятия, фразеологию, словари, правила публичного выступления
	различать русские и заимствованные слова, производить лексический анализ, уметь писать непроверяемые и трудно проверяемые слова
			
25-26
	Повторение лексики. Контекстуальные синонимы и антонимы.
	2
				доклад
	Ноутбук, проектор
	
27-28
	Сферы употребления русской лексики.
	2
	.
			конспект
	лекция
	
29-30
	Исконно русская и заимствованная лексика
	2
				Опрос, практические задания
	Индивидуальные задания, тексты для анализа, словари

31-32
	Русская фразеология.
	2
				опрос
	Словари, лекция
	
33-34
	Словари русского языка.
	2
				Презентация словарей
	Словари, ноутбук
	
Морфемика и словообразование (8 ч.)
	способы словообразования, выразительные средства словообразования
	производить морфемный и словообразователь-ный анализ
	Конспект, опорные схемы
	лекция
	
35-36
	Повторение. Морфемика и словообразование.
	2
				Опрос
	лекция
	
37-38
	Способы словообразования.
	2
				Письменная работа
	лекция
	
39-42
	Выразительные словообразовательные средства.
	4
				Анализ текста
	Тексты
	
Морфология и орфография (12 ч.)
					
43-44
	Обобщение по теме «Части речи».
	2
		грамматические признаки частей речи, монологическую речь, все правила орфографии
	производить морфологический разбор
	опрос
	лекция
	
45-46
	Трудные вопросы правописания -н-и -нн- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.
	2
				тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
47-48
	Правописание -н- и -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Трудные вопросы правописания окончаний и разных частей речи.
	2
				тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
49-50
	Правописание не и ни с разными частями речи.
	2
				тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
51-52
	Правописание наречий.
	2
				тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
53-54
	Обобщающее повторение. Слитное, раздельное и дефисное написания.
	2
				тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
Речь, функциональные стили речи (6 ч.)
	виды переработки текста, средства связи между частями текста, анализ текста
	определять типы текста, корректировать речь, передавать содержание текста
	конспект
	лекция
	
55-56
	Что такое текст?.
	2
				конспект
	лекция
	
57-58
	Комплексный анализ текста
	2
				Анализ текста
	Тексты, памятки
	
59-60
	Контрольное тестирование
	2
				тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
Стили речи. Научный стиль речи ( 6 ч.)
	стили речи, понятие научно-популярный стиль, особенности научного стиля
	составлять план, тезисы, конспект. пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли
	конспект
	лекция
	
61-62
	Научный стиль речи. Научно-популярный подстиль.
	2
				доклад
	Ноутбук, проектор
	
63-64
	Научный стиль и его лексические особенности.
	2
				опрос
		
65-66
	Научный стиль, его морфологические и синтаксические
	2
				Анализ текста
	лекция

	особенности.
							
Итоговая проверочная работа (2 ч.)
	анализ текста
	ответить на все вопросы теста ЕГЭ
	тест
	Тестовые задания, опорные схемы
	
67-68
	Итоговое контрольное тестирование
	2

Русский язык. 11 класс. Профильный уровень. (102 часа) Пояснительная записка.

Основу календарно-тематического планирования по русскому языку 10-11 классы (профильный уровень) составляют следующие документы: ·	Государственный стандарт общего образования;
·	А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы (профильный уровень) ·	Учебник Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.10-11 классы.

Количество учебных часов:

В год – 102. В неделю – 3.

Изучение русского языка в школе на профильном уровне предполагает дальнейшую реализацию метапредметной образовательной функции этой дисциплины. Обучение направлено на развитие и совершенствование речемыслительных, коммуникативных, творческих способностей, которые влияют на качество усвоения предмета, а также способствуют социальной адаптации личности к изменяющимся условиям современного мира.
Важнейшей задачей курса является также углубление и расширение знаний в области лингвистики, совершенствование языковых и коммуникативных умений, востребованных в процессе получения филологического, гуманитарного образования в вузе по избранной специальности.
Цели обучения:
- Расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; формирование представлений о лингвистике как части общечеловеческой культуры, взаимосвязи языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
-Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
-формирование умений опознавать, анализировать языковые факты; умений работать с текстом.
Содержание курса русского языка на профильном уровне в средней (полной) школе обусловлено общей направленностью образовательного процесса на достижение личностных, метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который находит дальнейшее развитие в 10-11 классах и обеспечивает совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций. Коммуникативная компетенция предполагает совершенствование владения видами речевой деятельности, целенаправленное формирование культуры устной и письменной речи, умений использовать языковые средства в зависимости о определенной функциональной разновидности языка, готовности к сотрудничеству и продуктивному взаимодействию.
Развитие коммуникативной компетенции происходит в процессе овладения содержанием всех учебных предметов в школе.
Языковая и лингвистическая компетенции развиваются на основе углубления знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании, общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; предполагают овладение системой знаний о литературной норме, об основных аспектах культуры речи, о функциональных разновидностях языка, формирование активных навыков нормативного употребления единиц языка в различных сферах общения, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи старшеклассников.
Культуроведческая компетенция предполагает более глубокое осознание старшеклассниками языка как формы выражения национальной культуры, осмысление взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета не только в бытовой, но и в научно-учебной сферах общения.

Программа курса русского языка состоит из двух разделов. В первом разделе указан материал для повторения, углубления и некоторого расширения знаний по русскому языку в 10-11 классах; во втором – определена линггворечевая деятельность учащихся, организуемая на материале текстов, используемых в качестве дидактического материала, а также на основе изучаемых в старших классах произведений художественной литературы.
Результаты изучения предмета «Русский язык. Профильный уровень»:
Личностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы профильного	уровня по русскому (родному) языку является:

Личностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы профильного уровня по русскому (родному) языку является:
4.	осознание феномена родного языка как духовной, культурной, нравственной основы личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде
5.	представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;
6.	увеличение продуктивного, рецепторного и потенциального словаря; расширение круга используемы языковых и речевых средств.

Метапредметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового (расширенного) уровня по русскому (родному) языку являются:
5. владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях;
6. способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения, навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
7. готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к различным формам учебно-познавательной деятельности в вузе;
8. овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

Предметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового (расширенного) уровня по русскому (родному) языку являются:
6. представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира, об основных функциях языка, о взаимосвязи языка и культуры, истории народа;
7. осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа, как одного из способов приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
8. владение всеми видами речевой деятельности;
9. освоение базовых понятий функциональной стилистики и культуры речи;
10. проведение разных видов языкового анализа слов, предложений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Содержание курса.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции. Раздел 1. Введение в науку о языке.
·	Русский язык как система.
·	Язык как важнейшее средство человеческого общения. ·	Основные функции языка.
·	Языки искусственные и естественные. ·	Русский язык в современном мире.
Раздел 2. Языковая система.
·	Основные единицы разных уровней языка. ·	Фонетический уровень языка
·     Лексический уровень языка ·     Морфемный уровень языка
·	Морфологический уровень языка

·	Синтаксический уровень языка.

Раздел 3. Функциональная стилистика.
·	Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференции языка. ·	Функциональные стили.
·	Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи. ·	Культура публичной речи.
·	Особенности речевого этикета.
·	Основные жанры научного, публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи.
·	Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. ·	Основные изобразительно-выразительные средства языка.
·	Выявление особенностей разговорной речи.
·	Создание письменных высказываний разных стилей и жанров.
·	Проведение стилистического анализа текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка. Раздел 4. Культура речи.
· Культура речи как раздел лингвистики. · Языковая норма и ее функции.
· Нормативные словари современного русского языка.
· Уместность использования языковых средств в речевом высказывании. · Применение в практике речевого общения основных норм языка.
· Соблюдение норм речевого поведения в разных сферах общения.
· Использование нормативных словарей русского языка и справочников.

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции. Раздел 1. Речь. Речевое общение.
·	Речь как деятельность. Виды речевой деятельности. ·	Культура чтения, аудирования, говорения и письма. ·	Речевое общение и его основные элементы.
·	Совершенствование основных видов речевой деятельности.
·	Создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных жанров. ·	Овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения
·	Особенности восприятия чужого высказывания.
·	Овладение речевыми стратегиями и тактиками, обеспечивающими успешность общения в различных ситуациях

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.. ·	Взаимосвязь языка и культуры.
·	Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях УНТ, в художественной литературе и исторических текстах.
·	Использование этимологических словарей и справочников для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений
·	Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жзни.

№ урок а
	Тема урока, форма организации обучения
	Количес тво часов
	Дата проведен ия
	
знать:	уметь:
	Формы контроля
	Средства обучения
		
Простое предложение (42 ч.)
	фонетическую, лексическую и грамматическу ю систему русского языка
	интонационно выделять смысловые кусочки текста, передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательн ости содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном – в устной и письменной форме;
				
1-4
	Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.
	4
				опрос
	Лекция, учебник,
		
5-6
	Именительный и творительный падежи в сказуемом.
	2
						Лекция, учебник,

7-9
	Тире между подлежащим и сказуемым.
	3
				тест
	Тестовые тетради
		
10-11
	Управление пи словах, близких по значению.
	2
							
12-13
	Контрольная работа.
	2
				к/р
	Задания для к/р
		
14-17
	Однородные члены предложения и пунктуация при них.
	4
					Лекция, учебник,
		
18-19
	Однородные и неоднородные определения.
	2
							
20-21
	Обособление определений.
	2
							
22-23
	Синонимика простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными.
	2
				опрос
	Лекция, учебник,
		
24-27
	Приложение и их обособление.
	4
					Тестовые тетради
		
28-31
	Обособление обстоятельств.
	4
							
32-34
	Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.
	3
					Индивидуальные задания
		
35-37
	Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.
	3
							
38-40
	Порядок слов в предложении.
	3
							
41-42
	Итоговая контрольная работа.
	2
				к/р
	Контрольные задания
		
Публицистический стиль (14 ч.)
	виды переработки текста, средства связи между частями текста, анализ текста
анализ текста
	определять типы текста, корректировать речь, передавать содержание текста, выявлять
				
43-45
	Особенности публицистического стиля.
	3
				конспект
	Лекция, учебник,
		
46-49
	Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности.
	4
					Лекция, учебник,
		
50-52
	Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк.
	3

53-54
	Устное выступление. Доклад. Дискуссия.
	2
		владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельно й работы с литературой разных стилей и жанров;
	подтекст, иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.
	Доклад, реферат
		
55-56
	Изложение публицистического стиля с элементами сочинения и работа над ошибками.
	2
				Текст изложения с элементам и сочинения

								

Художественный стиль (14 ч.)
	стили речи, понятие научно-популярный стиль, особенности научного стиля пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания;
	
составлять план, тезисы, конспект. пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли, производить фонетический, лексический, словообразоват ельный, морфологическ ий, синтаксически й анализ художественно го текста;
			
57-60
	Общая характеристика художественного стиля.
	4
				конспект
	Лекция, учебник,
	
61-64
	Виды тропов и стилистических фигур.
	4
				Тезисный план
	Лекция, учебник,
	
65-66
	Урок-практикум. Анализ лирического произведения. Сочинение на тему: «Мое восприятие и истолкование стихотворения А. Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени…»
	2
				Анализ стихотворе ния
	Тексты, план анализа
	
67-68
	Сочинение на тему: «Мое восприятие и истолкование стихотворения А. Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени…»
	2
				Текст сочинения
		
69-70
	Изложение по тексту художественного стиля.
	2
				Текст изложения
	текст

								
Сложное предложение( 32 ч.)
	владеть орфографическ ой, пунктуационно й, речевой грамотностью в объёме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной формах;
	ответить на все вопросы теста ЕГЭ,
писать сочинения любого жанра
	тест
	Тестовые тетради
	
71-76
	Повторение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложносочиненном предложении (ССП).
	6
					Тестовые тетради
	
77-82
	Знаки препинания в СПП с одним придаточным.
	6
				тест
	Тестовые тетради
	
83-86
	Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
	4
				тест
	Тестовые тетради
	
87-90
	Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и СПП.
	4
				тест
	Тестовые тетради
	
91-94
	Комплексное повторение. Фонетика. Лексика. Орфография. Морфология
	4
					Тестовые тетради
	
95-98
	Комплексное повторение. Синтаксис простого и сложного предложения
	4
				тест
	Тестовые тетради
	
99-100
	Итоговая контрольная работа.
	2
				к/р
		
101-102
	Итоговое контрольное тестирование
	2
				тест
	Тестовые тетради

11 класс. Русский язык (Расширенный уровень) (Всего 68 часа)

№ урок а
	Тема урока, форма организации обучения
	Количес тво часов
	Дата проведен ия
	
знать:	уметь:
	Формы контроля
	Средства обучения
	
Синтаксис и пунктуация (30 ч.)
	фонетическую, лексическую и грамматическую систему русского языка
	интонационно выделять смысловые кусочки текста, передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательно сти содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном – в устной и письменной форме;
			
1-2
	Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения.
	2
					Лекция, тексты
	
3-4
	Именительный и творительный падежи в сказуемом.
	2
					Лекция, тексты
	
5-6
	Тире между подлежащим и сказуемым.
	2
					презентация
	
7-8
	Управление пи словах, близких по значению.
	2
						
9-10
	Контрольная работа.
	2
				К/р
		
11-12
	Однородные члены предложения и пунктуация при них.
	2
					Лекция, тесты
	
13-14
	Однородные и неоднородные определения.
	2
						
15-16
	Обособление определений.
	2
				опрос
		
17-18
	Синонимика простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными.
	2
					Тесты,
	
19-20
	Приложение и их обособление.
	2
				опрос
		
21-22
	Обособление обстоятельств.
	2
						
23-24
	Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.
	2
					Лекция, тексты
	
25-26
	Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.
	2
				тест
	тесты
	
27-28
	Порядок слов в предложении.
	2
						
29-3
	Итоговая контрольная работа.
	2
				тест
	тесты
	
Публицистический стиль (10 ч.)
	виды
	определять типы

	переработки текста, средства связи между частями текста, анализ текста анализ текста владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;
	текста, корректировать речь, передавать содержание текста, выявлять подтекст,
иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.
			
31-32
	Особенности публицистического стиля.
	2
					лекция
	
33-34
	Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности.
	2
				доклад
		
35-36
	Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк.
	2
						
37-38
	Устное выступление. Доклад. Дискуссия.
	2
				доклад
		
39-40
	Изложение публицистического стиля с элементами сочинения и работа над ошибками.
	2
				изложение
	текст

Язык художественной литературы (10 ч.)
	стили речи, понятие научно-популярный стиль, особенности научного стиля пользоваться языковыми средствами точной передачи
	
составлять план, тезисы, конспект. пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли, производить
			
41-42
	Общая характеристика художественного стиля.
	2
						
43-44
	Виды тропов и стилистических фигур.
	2
						
45-46
	Урок-практикум. Анализ лирического произведения. Сочинение на тему: «Мое восприятие и истолкование стихотворения А. Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени…»
	2
				сочинение
	План анализа, план сочинения
	
47-48
	Сочинение на тему: «Мое восприятие и истолкование
	2
				сочинение
	План анализа, план

	стихотворения А. Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени…»
			мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания;
	фонетический, лексический, словообразовате льный, морфологически й, синтаксический анализ художественного текста;
		сочинения
	
49-50
	Изложение по тексту художественного стиля.
	2
				изложение
	текст
	
	Официально-деловой стиль речи (4ч)
					
51
	Официально-деловой стиль, сферы его употребления, назначение. Основные признаки официально-делового стиля.
	1
		Особенности официально-делового стиля, жанры, сферу употребления. Особенности заполнения документации с использованием шаблонов
	Распознавать тексты официально-делового стиля, анализировать эти тексты с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологически х и др.средств. Создавать официально-деловые тексты с учетом внеязыковых
	конспект
	Лекция, тексты
	
52
	Основные жанры официально-делового стиля. Форма делового документа.
	1
				анализ текста
	тексты
	
53-54
	Практическая работа по теме «Основные жанры официально-делового стиля»
	2
				Практическ ая работа
	Тексты, индивидуальные задания

					требований.
			
Разговорная речь (6ч)
	Внеязыковые и лингвистические признаки разговорной речи; специфику использования Иметь представление об основных классификацион ных признаках выделения функциональных разновидностей языка
	Отличать разговорную речь от функциональных разновидностей языка
Различать речь разговорную и книжную, письменные и устные разновидности функциональных стилей
			
55-56
	Сферы использования разговорной речи, назначение. Основные признаки разговорной речи
	2
				опрос
	лекция
	
57-58
	Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи
	2
				тест
	тесты
	
59-60
	Невербальные средства общения. Культура разговорной речи.
	2
					тесты

Общие сведения о языке (4ч)
							
61
	Язык как система. Основные уровни языка
	1
				доклад
		
62
	Нормы современного русского языка.
	1
					презентация
	
63
	Выдающиеся ученые-русисты
	1
				доклад
		
64
	Контрольный диктант
	1
				К/д
	текст

Повторение (4ч)
				Собирать материал по выбранной теме;
			
65
	Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия. Морфология
	1
			Защищать проект
	тест
	тест
	
66
	Синтаксис и пунктуация
	1
				тест
	тест
	
67-68
	Защита реферата, проекта на лингвистическую тему
	2
				проект
	Ноутбук, проектор